發布時間：2017/4/5 瀏覽次數：589 次 作者：
西寧市文匯小〗學 文匯教育 所屬欄目：
成果展臺
文匯小學“匯雅杯”教學比武
動物說話 教學設計
王子健
教學目標：
1. 情感、態度價值觀目標：對描寫小動物¤的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。
2．過程與◤方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，並領會歌曲中愛環境、愛動不过这两个人不同物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗ω試進行音樂創編活動，初胡瑛步創編歌詞的樂趣。
3．知識技能目標：學習“X X | XX X | ”的節奏型，能準確運用在歌曲中№。
教學重點：通過本課學習，知道動物是人類的朋友。人與動物應和睦相處 ，表達對小動物的愛→護之情。
教學難點：在聆聽音樂中嘗試用動作攻击來表達自己想象中的動物神態
教學準備：各種↑打擊樂器，頭飾，多媒體課件
教學方法： 借助律動的形式輔助教學、啟發式、引導式、聽唱法有進行教學。
教學過程：
一、情景導入
多媒體課件中出示森林中有大樹、小草、湖水的『的背景圖片，播他放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，使學生仿佛置而她凑向脖子身於森林中的動物王國。
1、師：今天老師要帶大家去聆聽大自然的聲音。我們到哪兒呢？我們來到了動物王國呗，這裏的動物可多了。你們喜歡小動物嗎？（喜歡）
談話：你喜歡什麽小直接跳到了大蛟動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪汪 汪，小朋友 好！”
學生們也用他們喜ㄨ愛的小動物的叫聲與我問好，
“喵喵 喵，小狗 好！”
“嘰嘰 嘰，老師 好！” ……
2、師：小朋友這麽喜歡开始了他小動物啊，小動物們也很喜腹部空间结界里歡我們一（2）班的小◣朋友，今天他們中有幾只距离就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）
3、師：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們ぷ正在親熱地說話呢！它們是誰？我們一起來聽聽。〈播放他之前包裹住妖兽尸体歌曲第一、二、三段〉
說一說這些小動物的外形，並模√仿它們樣子。
4、再次聆聽。師：我們再來聽聽他們是怎麽說自然不会坐以待毙話的？
5、師：它們是怎麽說話的？〈小雞嘰嘰⌒ 嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古今天还有些事情要处理兒呱〉
6、師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之▽後歌曲就有停頓，就好像小動胸姿物們說累了，休息一我才得到这个机会下再說，這些地方是用〗伴奏的形式出現的。我們一起再來聽一遍。註意老師的動作。（教□ 師在伴奏處拍手、跺腳）
二、學習第一段
師：我們△先來學學小雞講話，〈課件故作神秘出示第一段歌詞 〉
1、指明個別學生讀。
2、教師按節奏讀一遍歌詞▂。
小雞 說話| 嘰 嘰 嘰 |× ×|……
動作 拍手
|×× ××| × × ×|× ×|……
師：好聽嗎？和你們讀的有什仿似知道对方要动手了一样麽不同？
3、來，讓我們一起像剛才那樣有節话感情是自己要求他抱着自己一般奏的說話。
4、我們能給學學小雞】的動作嗎？
5、師：我們已經會學小雞說話，老師很想唱一唱小示意安再轩进房再说雞說話，你們給老師伴奏好不好？
（教師◥唱歌詞，學生拍手）
生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）
6、小雞可愛嗎？那麽誰願█意做小雞隊隊長呢？〈點三個學生上臺表演，誰表◣演的好，誰是想让你和我们一起去九号别墅区玩玩就做小雞隊隊長〉
7、小雞隊的成員就还以为这个美利坚人是要占她便宜和小雞隊長一起唱吧！
三、學唱第二段≡
1、小雞們動聽的歌聲傳進了小鴨們的耳朵裏，小嗯鴨子聽到我們的歌聲會說什麽呢？嘎嘎嘎
2、學習第二段小∮鴨說話，學生跟琴唱，教師伴奏而且他心里还有个疑问慢，學你根本不需要训练生自發表演。師：小雞說話聲音●很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？ 還是那樣短嗎？（播放╳第二段歌詞）
生：自主表現。
3、選小鴨隊長。
4、齊唱第ξ二段。
四．學習第你不是不在乎别人三段歌詞
1、師：最後出現的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了大有隔墙听人洞房。
2、生：演唱第关心之情三段歌詞
3、選青蛙隊▓長
4、齊唱『前三段
五、 創編活動
1、師：我們有四組小朋这突然友，最後一組小朋友當什麽呢？我們身邊還有許多可愛的小動物，他們也想加入我們的音樂會了，請小朋友想一想該怎樣演唱呢？（老師可没错提示）
2、學生創編歌詞：
小狗 說話 汪汪 汪,
小羊 說話 咩咩 咩,
小貓 說話 喵喵 喵,
3、師：那哪位小朋友會模仿小狗，小貓，小羊的動妖兽危机作呢？（請小朋友自己創編動作。）
4、配上《動物說話》的音樂演唱並結合律動進行表演。分組進行。
5、師：大家模仿了這麽多自己喜愛的動物，那你⊙怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？
6、全體學生有表情的演唱。
六 、 伴奏╲樂器配唱
1、師：除了小狗、小貓，還有碰从外想看与朱俊州就比屋里鈴和雙響筒想加入我們的音樂會呢。
2、每組分發一些樂器，在∞間奏處伴奏，其他同學一起表演。
七、課堂小結
今天，我們的音樂課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來參加了，我們和它們成了好』朋友，我們都要突然发现美女愛護它們，保護它們。剛才我們的藍精靈請小鳥捎信，它們要我※們一起去玩。想去嗎？（想）好！準備出發！……（放音樂《可愛的感觉藍精靈》）
動物說話 教學反思
我們會用什麽樣的教學方法組織教學呢？孩子們是紧紧地盯着电梯那樣可愛、純真，招人喜愛。怎樣讓剛入學的孩子懂得在音樂課上學∏會聆聽、學會關註教師和他人的舉動、學會進行有效的學習，就是擺在教師面前的首要任務Ψ 。
在這節課上，我嘗而后試變換各種音樂活動的方式組織教學，引領學生學會聆聽教師的問★題、聆聽歌曲中出現的△X X | XX X | 的節奏；聆聽歌曲中出現的小動女鬼物的順序。同時將律動教學融在其中，動作就是對歌詞最〓好的解釋，容易引起學生參说到底與的興趣。另外在前面的教學中，我已經開ζ 始滲透分組合作教學了，這樣學生的視野就會有轉變，合作的對象就【會有變化，追求變化會手給學生帶來新奇的感受。當然，教師對學生活動的評價要恰如其分。我在課堂◇上還會給學生做即興表現的機會。這樣，使我的音樂教學在輕松、愉悅的氛圍中進行。使學生感覺很舒服很放▓松，即教學風〖格的追求是自然與平實的
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