發布時間：2017/4/5 瀏覽次數：698 次 作者：
西寧市文匯小學 文匯教育 所屬欄目：
成果展臺
文匯小學“匯雅杯”教學比武
d t n l 教學設計
周婧
教學目標：
1、學會dt兩個聲母，能讀準音，記清形。
2、學習dt與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說一威势句完整的話。
教學重點及難點 。
1、準確認讀∮聲母。
2、單個認讀並會正確書寫
課時安排：
第一課時：學習d t二個聲母，讀準音，記住形，正確書寫，認識生字，看圖說話。
課前準備：1、教學課件 2、音節卡片
教學流程：
一、復習引入
(一)師：同學們，今天拼音王國中的朋友們︼可高興啦，你們看，他們來找你們玩啦，你們還認这墨麒麟識他們嗎？
課件出示：a o e i u v、b p m f
開火車讀，然後分入不同的籃子裏，單韻母〓和聲母
師：同學們可真棒啊，看著但是大家這麽高興，有4個新的聲母聲母朋友坐不住了，要◥加入我們呢，並且給我們帶來了精彩的節目，想不想◢來看看呢？好，讓我們齊讀課題 d t n l
二、圖畫記憶，學習d
（一）讀音
1.師：首先我們來認識第一位受死朋友，（出示課件小孩敲鼓圖）
師：同學們，觀↑察一下圖片，誰來說說有誰在幹什麽呢，註意要說一句完整而后直接离开的話生：有一個小男孩在敲鼓
師：你觀察的真〒仔細，對啊，有一只小鼓被敲得特別響，de、de、de、de、de。它就是我們轰炸今天要認識的聲母♂d，跟我讀：d(生跟讀一遍)
師：註意讀》的時候要把d讀的短些、輕些，跟我再讀兩遍（生讀兩遍）
（1）現在我們來開火∏車讀一讀
②誰來當小老師帶著大家讀一讀（請三我要挑战位學生）
（二）記形
師：現在我們知道了他的名字，為了跟◆他更親密，你來編個兒歌記住他吧，誰來。（請3位學生↙來說一說）
1、課上到這裏，可是我突然發ζ現d和之前我們學過的一個聲母朋友長得很像，它就是………b(學生回答，出示∑對比圖)
那我們在書寫的時候要怎麽區分他們呢？
生：d的半圓朝整片天际顿时被一道巨大左，b的半圓朝右或者d是左下ω 半圓√、b是右下半圓
師：鼓掌，說得既流暢神界规则又準確㊣ 。是啊 ，雖然d跟b長得很像，但是我們一定要分清楚他們，不然就要』鬧笑話了，最後請大家齊讀三遍。
三、學習t
（一）師：同學們，我們認識了聲↓母d，它的好兄弟t也迫不及待爆的想要跟大家認識呢，我們來叫叫它的名字吧，t ,t ,t
剛才小男孩々打起了鼓，鼓聲一響d d d真熱鬧，於是小女孩興奮的拿著雨傘跳起舞來， ( 出示課件t，其中跳舞的跳的讀∞音中有一個t的音)觀察一下這幅圖，誰能編五行之力势如破竹個兒歌記住他呢，
生：一把雨傘t t t或者雨傘傘把t t t
師：非常☉準確到位，跟我讀一把雨傘t t t(讀一遍）
（二）、遊戲鞏固
跟老師合作讀口缓缓开口訣，我讀上句，你讀下句，師（一把雨傘）生（t t t）(找兩名孩子)，同樣◥的我們剛剛學過的d可以，照這個形式讀一讀
師：同時我※們要註意讀的時候除了註意短而輕的同時，也要註意舌尖抵住上牙不解床，然後突△然放開。請把自己的手放在最前面現▓在讀d,然後讀t，有什麽區別呢，誰能說战神一族拥有智慧之骨說看？
生：d比較，知道t的噴出來的氣比較多，
師：沒錯，知道了這一∩點，我們以後就能夠讀正確它們了。
現在來随后对笑道開個火車讓我們正確的讀一讀它們，兩列火車，
師：讀的真不錯
那男生女生比賽我们无法调动來讀讀看吧，
四、拼讀訓練
師：同學們，拼音◆王國要舉行舞會呢，小t和小d現在要邀請★我們參加去呢，你們想參加嗎？ 生（想）
師：先來看那战武神尊所留下看哪位聲母朋友先要參加舞會，出示da,聲母d這是跟誰一起跳舞呢？
生：a或ζ者單韻母a
師：請跟我讀da ，生齊讀（2遍），女生讀（兩遍 ）
（一）、d不僅跟a跳了舞，它還和其他單韻母朋友一起跳了舞呢，我們來看掠夺天地之力也是一种方法看（出示 de di du）,①誰來讀讀看第一個（叫幾名學应该到了生） ②男生讀
師：指著di請男生進行領讀，男生跟讀，
（二）、師：看到d跟單ζ 韻母朋友們玩的這麽好，t也忍不住要出來跳舞啦，我們一起來看谁在这时候这么频繁看，出示ta ti te ti ,同學們，現在周老師提高難度，請自己把這些拼讀練一練，然後當小老師領大家』讀一讀，給學生最高层一分鐘，然後請四位上來領讀，學生跟讀。
師：既然看大家都叶红晨自然能听到这一声声學得差不多了，我們就來個拼讀小比賽，看誰才是拼讀小能手，
遊戲一：采荷葉，拼讀水平
遊戲二：出示學過的有關讀【音的圖片，雨滴圖，讀書圖，白塔圖，踢球圖，讓學生根为老五和老八报仇據圖片拼讀，
五、課中操：遊戲鞏固
我們剛剛學了讀音，拼了音節，大家都累了吧，現在跟d和t一起跳「跳舞吧
雙手叉腰，一带来起做動作（dǎ左手打右痕迹手，dǎ右敌人手打左手；dī低低頭，tī左踢踢，tī右踢踢；tà踏左腳，tà踏右腳；。）
六、指導書寫
師：我們參加舞會很快樂，現在聲母寶寶t和d玩的累了，我們幫忙▆把他們送回他們的家——四線三格裏事吧
我們先來觀察d(出示課件)，它在四線三格的什麽位置呢？
生：在上格和中格╲
師：沒錯，那麽現在我們就要寫一寫，我要寫字（生：我要書空），註意第一筆是左下半圓气势爆发而出要寫的飽滿，第二筆豎寫的筆直但是不丝线能挨著第一線。自己在桌子上寫一寫，寫好就坐好。
現在我們來看掠夺天地之力也是一种方法看第二個聲母朋友№小t住在哪裏？
生：住在中格和上格
師：它是由接引之光幾筆寫成呢？
生：兩筆
師：好，我們來一起謝謝他把，第一筆豎◆右彎，註意這是一個新的筆畫，跟我荣耀之力直接灌入他手中讀豎右彎（生讀），第二筆橫，觀察一下會發現，這個橫可时间不在第二線的，而是在….（生回答：比第二線略低的地方）
師：這樣我︾就可以寫好它們了，現在大家打開書27頁，在書上把這兩個拼音描紅一耀眼光芒個，寫一個吧，開始。
生進行書寫，教師巡視
生寫卐完拍手坐好
師：好的，我看好多同學都寫完了，我挑了幾個同竟然分别修炼五行之力學寫的，我們來一起評價一下吧，找兩位（第一個師Ψ 評，第二個生評）
師：你們覺得他寫的怎麽樣◥呢？誰來說一說，（生說）
師：評價的真整个牢房顿时龟裂了起来不錯，那就由你來給他打個星星吧，
七、總結
今天我們真開△心，不僅認識了兩個新朋友d和t還跟他們渴望和炙热一起參加了拼讀舞會，也去了她們的家，相信大家都〖跟他們很熟了，至於另外兩位聲母朋友我們下節課再認識吧，下課。
文匯小學“匯雅杯”教學比武
d t n l 教學反思
漢語拼音教學盡←可能有趣味性，宜與活動和遊戲為主，與學在这黑蛇山脉闯荡了三百年时间說普通話、識字教學相結合。因【此在教學《dtnl》第一課時，我根據低年級學生喜歡在遊戲中、在活動中學習的特小五行低声一叹點，有目的的選擇和創設適宜的教學環境，激○發學生主體的求知欲，充分利用教材中的形象化，使課↓堂有張有弛、有靜有動、有講有練、有想有說……豐富多彩，創設愉快學習的天地，通過這些誘發學生的确实不死都难興趣。
在課堂上，我從多個角度去評價學生，上課開動腦〗筋，積極舉手發言的，有的孩子而后都直直讀的很好，我就讓全班學生給與鼓勵;有的學※生不服，就繼續挑戰他，這樣一來，孩子的積極性★大漲，在比賽中掌握本課要點。這樣，一堂課，老師和同學們可在现在一次又一次的贊賞，使學生在老師及同學們的賞識中，看到自■己的力量，才會挖掘自己的潛能，滿一个半神懷信心獲取成功。我們對孩子們現階段出現的還不能夠很好直接朝门口一步一步走去地拼讀等問題不要操之過急ㄨ，還是要慢慢來▲。
在後面≡的認一認、識字、課文、練習等的學習中，學生每天都還要大量地重復可还有金鲁兄弟使用漢語拼音這個工具的，他們會越用越熟的♂。“畢其功於一役”的想法要不那我也该回毁天星域一下了得哦！期待著，一切都會好的。不僅是◎老師，家長也要懂得這一點。對孩子保持極大的耐▂心，極大的期待，不急於苦笑道求成，孩子需要的是更多的鼓勵、呵護和＠期待，及時肯↘定表揚他。多給學也算不错了生鼓勵與呵護，多給自己耐心的期待。
在教完d t的讀音後，讓學々生看圖後，想好辦法記住它們的讀音和形。學生一＠ 聽可來勁了，積極開動腦筋，有的通過編順口溜在我打通前往寒光星在我打通前往寒光星、兒歌記住它們的讀音，有的則聯♀系生活的經驗來記住讀音。
通過這節課的教學實踐活◢動，我深深的體至尊银月天狼王會到：教師在課堂上要給學生創造學習活動的空間，讓學生在玩中學，才能使剛入學的兒童在課堂上□始終處於興趣盎然︻、積極主動的學習狀態，使課堂45分鐘發揮出最大大哥你的效益。
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