寫作文，只要拿起▅筆，勇敢地想象，大膽的寫⌒下，日子長了，便會寫出一▲手好作文的！不信，你就從現在開始記錄生活吧。
我的小狗
文匯小學二年級2班付學坤
我家養了一只可愛的小狗，它除了四只爪子是白ζ色的以外，全身都是黑乎乎的，所以我給它取名叫小黑。小黑只有20天大，它長』著兩只小乳牙，非常可愛。
每天我放學回〖到家，小黑就喜歡∑ 跟著我跑，還搖著小尾巴用兩個小乳牙咬著我的褲腿不放，我走到哪它就跟到哪。奶奶說小黑最喜歡我了，我也很喜歡小黑，它可真是我的開心★果啊！
《弟子規 》讀後感
西寧市文匯小學 四年級（1）班 阿潤德
指導教師：景萍林
小時候，記得▓我在幼兒園裏就學過《弟子規》，甚至可以背得滾瓜爛熟，但若究其意思，我卻不是很明白。前幾天，偶然翻開弟弟的課本——《弟子規》，或許』是被那精致有趣的圖片所吸引，或許是被那簡單易懂的譯文所感動，我ζ不由自主地坐下來慢慢細讀起來。
“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承。”意思是說：父母召喚，要馬上答∮應，不要慢○吞吞，父母〖吩咐去做事，要趕快行動，不要拖拖拉拉。父九霄低聲喃喃著母教導時，要恭恭敬敬地把話聽到心裏去。犯了錯誤，受到父母責備時，不要強詞≡奪理地去辯解，應︾當順從並承認錯誤，然後及時改正♀。由此，我想起自己〓平時的表現，當我沈浸於電腦遊戲之中時，即使媽媽一遍遍地叫我：“兒子，去買瓶醋時間也差不多要浪費大半吧！”我卻渾然不覺。媽媽生氣地從廚房裏跑出來，一把奪過我手中」的鼠標，瞪著眼睛看著我，我卻不知道為什麽。唉！現在◥想起來，真¤是無地自容啊！“道理我都∴懂，可是為什麽總是做不到呢？以後可不能再這樣了！”我心裏暗下決心。”
“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉，話多說，不如少，惟其是，勿佞巧，奸巧語，微汙詞，市井氣，切戒之。”這段話的意思是：說話要講究信用，欺詐不實的言語▂，在社會上行▆不通。話說得多不如說得少。做↑事要實實在在，不要講些不合實際的花言巧語。此時，我不禁想起三一臉憤怒年級上冊語文課本裏，我們學過的一篇課文《我不能失信》。文中講述了宋慶齡小時候，曾有一天要△隨自己的父母到一位朋友家去，她也非常「盼望去這位伯伯家，可是想起自己之前和朋友小珍的約定，當天小珍要來她家學習如何疊花〒籃，宋慶齡還是覺ㄨ得留在家裏等小珍，父親問她為什麽，她只回答了一句話：“我要做個守信用的孩子。”就是這樣，宋慶齡從小就懂得講誠信，更何況我們了。以後我也一定要做一個講誠信，守信用＠ 的人。
讀完《弟子規》這本書，我發現雖№然短短八個部分，包括總序、入則孝、出則悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文等▆，但是卻教會了我∏很多道理，比如如何孝敬父母、如何做人做事等。《弟子規》不愧是我們的國學經典啊！從中我看到了自己的優點，也發現了自己不少的缺點，我一定要揚長避【短，改正缺點，發揚優點。，按照《弟子規》的要求嚴格去規範自己的ω言行，努力做一◆個品學兼優的好學生。
學步人生
——讀《弟子規》有感
文匯小學 四年級（1）班 迪琴央珍
指導教師：景萍林
“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信”……在我很小的時候，有一段時間每天臨睡前，爸爸都會捧著兒童圖畫本的《弟子規》給我講故不但一點忙都幫不上事，當時我只把它當作是一首超長的兒歌，不懂得怎樣用心品味。
依稀記︻起哥哥搖頭晃腦背《弟子規》的情景時，我也背起手模仿影視作品中的¤秀才來。雖然當時的草原小鎮ω 很少有機會直面國∑學大師，去聆聽他們的諄諄教誨，但家族傳統應該會有寶物會留下的規範言行和書房中各種古老的文化典籍，以及父母的一言一行和潛移默化中我慢慢品出其中的真諦，使我拿起《弟子規》之後，便再也沒有卐輕易放下。步入◆文匯小學，學校提倡“說雅言，行雅行”，我更是仔細研√讀《弟子規》，認真體味它深々刻的含義，對照自己過去的言行舉止，頓覺自己平日之所為與古代聖賢的要求確實有很大的差距。
我該怎麽做呢？作為子女，應按書中所講的“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承”。最起碼做到這些，才不至於“子道虧”，才能對得起養育自己的父母。父母呼、命、教、責，說明父母健在且總在關愛▃著子女。從這◥個角度來看，其實天倫之樂，是一種難得的幸福。
“事勿忙，忙多錯；勿畏難，勿輕略。”想起自己在學習中存在丟三落四、忙中出錯的問題直接就被冷光朝出口丟了出去。面對老師布置作業，心中確實很想完成好，但在實際面對時，卻又⊙因為各種原因很難如願。“勿畏難，勿輕略”，揭示的是為人處事的一種好心態。以前我很不々喜歡數學，每次遇到一∑些稍微復雜一點的題目，就喊“不會做”。爸爸經常用這句話教育和啟發我，不要怕困難，要相信自己，因為，真正難的不是那一道道題目，而是自己面對題目時的“畏”。這些話雖然當時對我而言似是而非，但我多少也能聽進去一點。不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江ㄨ河。我相信，只要我每天進一小步，假以時日，俟後必能進大步、成大器。
《弟子規》讓我更深地懂得了做人、做事的渡這一次神劫應該是沒有什么問題道理，今後，我還會反復誦讀，細細地去品味，慢慢地去感悟，希望我能有一顆仁】愛的心，能以一種祥和的△心態去面對我人生的每一天。
可愛的青海
文匯小學 五年級一班 許潤民
我愛青海，因為她是一片聖潔的凈土，是祖國十分可愛的地方，是生我養我的地方。
雄踞“世界屋脊”的青海，它博大、雄渾，因為那是一塊神奇而美麗的地方。在這座高原↘上，北面神聖的昆↓侖山橫空出世，西面綿延的可可西裏山神奇莫測；南面高聳險峻的的唐古拉山脈冰天雪地，東面巍峨的巴顏卡拉山口巍然屹立。群山之中，聳立著多座5000米以上的山峰，每座高峰之巔覆蓋著終年不化的積雪和千萬年來凝結的冰川。青海是長江、黃河、瀾滄〗江三江河的源頭，稱【為中華水塔，孕育了多姿多彩的華∩夏文化，孕育了中華文明。她們像三條巨龍，在民族文化上具有不可替代的象征意義，成為中華文化的精魂血脈。它是生命的源頭，是文一把藍色長劍從葉紅晨體內爆發而出明的源頭，是歷史的源頭。被稱為古代西◢王母瑤池的青海湖，它是⌒ 中國最大的內陸鹹水湖，它猶如一顆藍寶石鑲嵌在青藏高原上，如今還是顯得那樣的冰清玉潔，多姿多彩。
美麗的青海，靈感又滄桑，神秘更寬我趁機奪取上面廣，是一個未開墾的處女地，它的自然、人文風貌神秘而誘人。青海的天最藍，雲最白，青海的山最雄偉，青海的水最清澈。青海美，美在ζ她的物，她有廣闊的草原、成群的牛羊。物產豐富，奇珍異寶，冬蟲夏草、藏藥、高原牦牛、藏羚羊、青海湟魚等等數不勝數；青海美，美在她的地大物博，她有豐富的地下礦藏，鹽湖、油田、天青石礦、昆侖玉等礦藏含量居中國前茅。青海美，美在她的水，星♂羅棋布的湖泊像一雙雙輝映天空的眼睛點綴在≡草原，涓涓細流匯成黃河、長江，孕育和澆灌了上下五千年的中華文明。
如果你在炎炎夏日、熱浪翻滾的時候到美麗的夏都西寧，那絲絲清涼讓人絕大部分都已經是望而怯步有一種從心底升起的愜意和舒適；不加修飾的原始森林、三江源、青海湖、倒淌河、金銀灘、孟達天池、湛藍♂的天空，綠綠的大草原，白白的羊群，滿山遍野的金黃色的油菜花』』，無一不都流露出一種大自然的清純，讓你留戀忘返。青藏鐵路、原子城、《在那遙遠的地方》、塔爾寺以及神秘的藏傳佛教讓你永遠難以忘卻。
高原人是最真誠的，樸實、善良、勤勞是高原人特有的品性，粗獷的高原賦予了青海↙各族人民耿直豪爽的性▂格與熱情好客的心。當你同當地的少數民族同胞一起唱一ㄨ唱藏族的“拉伊”山歌，看一看安多藏戲，跳完“鍋莊”，再與土族的兄弟姐妹一起舞“安昭”。看慢悠悠開口到篝火旁那融融的氣氛，你也會被那摯真、純樸的氣息所深深打動。
在青海你能聽到來自全國各地的】不同鄉音，你能輕松的找到你的同鄉，因為無數的來自祖國各地的建設者和青海人民一「道用勤勞的雙手建設著美麗的第二故鄉。
我愛我的家鄉，我要把我的一切獻給你，我要用我的雙手建設你，讓你更加美麗動人！
小時了了，大未必佳
——讀《小時了了》有感
西寧市文匯小學 四年級一班◥ 樊紫涵
指導教師：景萍林
何為國學？國學乃一國所固有之學術也。它是指以孔子為代表的儒家學派為主體的中華傳統文化與學術。它也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等。國學經典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。學習經典可以讓我們吸取修●身、做人、治學之道，養成良好的生活和♀學習習慣等等。同時學習經典也可以豐富我們的想象力，提高閱讀、寫作能力，鍛煉記憶力和表達能力，增強認識能力╲，擴大知識面，為我們的一生打下深厚的文化基礎。
我學過許多古文，《愛蓮說》中的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖” 讓我懂得這靴子了我們做人要像蓮一樣潔身自好,遠離世俗塵∞囂,具有灑︻落的胸襟;《韓信受辱》的故事告誡我們，人必須具有寬容的胸襟，不要因小而失大；《伯牙破琴》讓我明白了“千金易得,知音難尋”的道理。除此之外，我還學過《陋室銘》，《木蘭詩》等等，但其中對我啟發最大的卻非這進去《小時了了》莫屬。
《小時了了，大未必佳》這個故事是這樣的：孔文舉在十歲時☉和父親到了洛陽，去李∮元禮家與門衛，太中大夫陳韙鬥智鬥勇。當場人們都稱贊孔文舉聰明，陳韙卻不◆以為然，說：“小時了了，大未必佳。”孔文舉便客氣地回敬陳韙，說：“想必你小時候也很聰明吧。”當時，孔文舉那機智的回答令我震驚，我對他崇拜地五體投地。但是太中大夫陳韙所◣說的“小時了了，大未必佳”也令我深思。
後來人們就引用ㄨ這段故事中“小時了了”來說明※小孩子從小便生性聰明，懂得的事情很◢多。用 “大未必佳”來說明小時雖然很聰明，一到長大了卻未必能夠成材。 故表面上雖是贊揚的話，骨子裏卻是譏誚人、輕蔑人的。所以我們應用時便不甚至上千萬年能將它來稱贊別人，否則將被人誤解你有心譏剌、輕視人了。“小時了了，大未必佳”是很▓有道理的。
記得爸爸小時候給我講過一▲個故事：有個叫方仲永的小孩，長到五歲了什〇麽都沒有學過，可是卐有一天，方仲永突然哭著向家裏人要紙墨筆硯，說想寫詩。他父親感到十分驚訝，馬上從鄰居那裏借來筆墨紙硯，方仲永拿起筆便寫了四句詩，而且還給詩』寫了個題目。同鄉的幾個讀書人知道了這件事，都跑到方仲永家來看，一致認為他寫得很Ψ 好。於是這件事很快傳開了，因此，人們都叫他“神童”。方仲永的父親覺▂得這樣很風光，因此十分願意接受邀請，經常帶著方仲永去四處拜訪權貴，參加完全等于是數萬年苦修各種宴會，炫耀兒子的才華，甚至覺得★有利可圖，便讓兒∏子經常給一些富貴人家寫詩賺錢，卻從不讓方仲永拜師，花更多的時間看書學習。就這樣，日子一天天地過△去了，方仲永一天天地長大，但他的才藝卻仍停留在五歲時的水平，沒有絲毫的進展。當他成年的時候，他和▽同齡的孩子沒有什麽區別了，那個“神童”不見了。我聽後為方仲永惋惜不已，他天生就有超過普通人的才華，為什麽不〖好好學習呢？還記得2008年汶川↘大地震中那個英勇救人的小英雄林浩嗎？當年那個年僅9歲的小男孩，如今已經是一個十幾歲的小夥子了。成名後，林浩的生活發生了翻天覆地的變化，短短幾年拍了多部影視劇。本該ζ 是學習的年齡，卻早早地拍戲掙∑錢了。因為接戲忙，幾乎“不上學”的現狀讓人擔憂，如此這】樣下去，極有可能變成我們所熟悉的王安石筆下的“方仲永”。
這些不就是“小時了了，大未必佳”的道理嗎？小時聰明的孩子多，可成才的卻很少。一個人即使天生◥就有超過普通人的才華，如果後天防御不學習，不補充新知識，也○不會有所成就的。所以，我們要抓緊時間◣學習！
那麽“小時不了了，長大必佳”其實也是有一定的道理的。很多名人小時候並不聰明，但憑借自己的努力一舉成名，比如我們三十三重天熟知的牛頓。少年時的他並不是神童，相反他資質【平常、成績一般，但他喜↑歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物，並〗從中受到啟發，自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風車、木鐘、折身后疊式提燈等等。傳說小牛頓把風車的機械原理摸透後，自己制造了一架磨坊的模型，他々將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然後在輪子的前面放上一粒玉米，剛好那地方是老鼠可望不可及的位◥置。老鼠想吃※玉米，就不斷∞的跑動，於是輪子不停的轉動；他◢還制造了一個小水鐘。每天早晨，小水鐘會自動滴水到他的臉上，催他起床。所以我認為成才其實並不在於聰明不聰明，而在於努力不努力，正如列寧所說：“聰明在▆於學習，天才在於積累。”
學國學經典猶如午後靜心品位一杯濃茶╱，意味悠長，心曠神怡。我每天都徜■徉在經典美文中，它已經是我生活中必不可少的一部分了。明天我將要投入到《道德經》之旅了，怎麽樣？和我一起來吧！
秋天的樹◆葉
文匯小學 三年級一班 王思涵
蔚藍色的天空，在深ㄨ秋時節，一塵不染，晶瑩剔透。
沿著彎曲的石子小路※，我走進秋天的樹林，樹葉呈現出絢麗的色彩。
瞧！亭子邊的銀杏樹葉大多換上黃衣服，像一把把小扇子，扇走了我消你來擔任我第一寶殿炎熱；又像一枚枚郵票，告訴大家秋天來№了。
我從地上撿起一片梧桐樹葉，寬大的葉片因失去水分四周卷曲著，變成了∏金黃色，不像春天時那樣青翠平展♂。樹下的落葉就像給大地鋪了一層黃地毯。樹上的梧桐葉恍如一頂頂金色的皇冠，在枝頭閃耀。
我最喜歡如火的楓葉，遠遠望去猶如火紅的煙花濺落人間；近看像一個個紅色的小手掌。楓葉在風中輕輕擺動，仿佛在向人們揮手告◎別。
如果說燕㊣ 子是春天的使者，那麽落葉就是秋天的信使。秋天一到，樹葉完成↙了自己的使命，默默無語，紛紛飄落下來，回歸大地的懷抱。
地上落滿了枯葉，厚厚的、軟軟的，踩上去發出“吱吱”的聲音。葉兒們可不甘心︾被踩在腳下。在秋★姑娘的“指揮”下，它們調皮地圍著我打轉轉，一會兒爬上我的肩膀，一會兒親吻我＠的臉頰，一會兒又飛上我的頭頂。在秋陽的照耀下，輕靈地旋轉著、舞蹈著，像蝴蝶飛舞，像鳥兒飛ξ翔，像天女散花關鍵……
我愛秋天，更愛秋天的樹葉！
桔 子
三年級（2）班 鄯文卓
桔子是一種水果〓，它通常生長在南方。
它長得圓圓◣的，就像皮球一樣圓，一樣軟。桔子有金黃的，深綠的、黃澄澄真何林在一旁低聲笑道漂亮。桔子大小不一，有小◥小的桔子就像桔子燈，也有大大的桔子像蘋果圓☉澄澄。
我輕輕地剝開它的外衣，只看見它們的果實的↓顏色黃澄澄的。裏邊的桔♀子一瓣緊緊挨著一瓣，像兄弟姐妹們商量著什麽。桔子不準私斗甘甜多汁，酸甜可口，十分美味。我一嘗真是又酸又甜，果汁四濺。你如果吃完桔子後，千萬不能Ψ揉眼睛，不然眼睛會酸，會難受。
我看見々桔子似乎對我訴說著：“快點來吃我□吧，我不但有營養而∴且能止渴哦”。
水果雖然有∞許多種，但我最愛吃桔子。
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